Los sustantivos españoles más comunes – Ideas y sentimientos

(De meest voorkomende Spaanse zelfstandige naamwoorden – Ideeën en gevoelens)

8. Al día siguiente regreso a la escuela con más interés. En el curso, la materia ya no parece tan dura. Cuando entiendo una idea, siento placer, como una luz pequeña dentro de mí. Miro mis notas y veo mi nivel: todavía es básico, pero es mejor que antes. Mi memoria guarda una cita de ayer y me ayuda a tener sentido en la mañana. Con eso tengo más control y trabajo sin prisa. No necesito ser perfecto; necesito orden y tiempo para crecer.

9. En clase hacemos un ejercicio en equipo. Dividimos el trabajo en cada parte y yo tomo la mitad. Escribo una línea con el plan y pongo un punto al final de cada paso. Si alguien tiene una pregunta, yo escucho. Si sé la respuesta, la digo con respeto. Si no, busco la razón en el libro, porque la verdad necesita un hecho. Con orden, el problema es más pequeño. Así tenemos control y el curso avanza. La luz de la ventana cae sobre la mesa y me ayuda a leer.

10. El profesor nos da información nueva. Dice una palabra importante y luego escribe un número grande. Yo no entiendo al inicio, pero sigo la forma del ejemplo. Comparo un dato con otro dato y veo la diferencia. Anoto el punto clave y repaso la línea. Cuando algo no tiene sentido, vuelvo al pasado de la lección y leo la misma historia otra vez. Mi memoria me ayuda y siento esperanza. Con control, lo entiendo al final y sigo con el curso.

11. A veces en el equipo hay un momento difícil. Una persona habla con odio y eso me duele. Yo no quiero pelea. Pido orden y hablo con respeto. Digo la verdad sin gritar y explico la razón. Si cometo un error, siento culpa por un momento, pero aprendo del hecho. Es un riesgo hablar, pero también es una oportunidad para tener honor en la escuela. En esta situación quiero control. Respiro, siento el latido y el sentido vuelve. Tengo poder para elegir una palabra mejor.

12. En la tarde estudio en casa. Pongo música suave para tener un buen sonido de fondo. La luz de mi lámpara es tranquila. Abro el libro y sigo una línea de notas. Cada número marca una parte del tema. Cuando el ruido de la calle entra, pierdo el control un poco. Entonces cierro la ventana, respiro y busco el sentido del texto. Siento el latido y recuerdo una cita del pasado. Esa cita queda en mi memoria y me da esperanza para el futuro.

13. Después escribo una historia corta con mis palabras. Empiezo con un pensamiento simple y una idea clara. Quiero mostrar la diferencia entre miedo y esperanza. En la mitad del texto pongo un problema y una respuesta. También incluyo un hecho para apoyar la razón. Cuando termino, leo en voz baja y busco la verdad del mensaje. No es un libro grande, pero es mi forma de practicar. Siento placer y mi interés crece. Mi nivel sube un poco cada semana.

14. Antes de dormir reviso mi situación del día. Pienso en el curso y en la escuela. En el pasado tenía más miedo y menos control. Ahora tengo un plan con orden, una línea para mañana y un número para cada tarea. Si hay riesgo, recuerdo el honor y el respeto. Cada oportunidad empieza con una palabra y con un punto de atención. Con esa forma de pensar, mi mente descansa y mira al futuro con esperanza. Siempre.